
2024年3月8日至10日,由山东师范大学合作发展处、国际交流与合作处、日本京都女子大学国际交流中心主办,外国语leyu(中国)承办,山东与日本交流合作研究中心、山东省日本学研究中心、山东与东亚区域日文文献研究中心、济南中日交流之窗共同协办的2024年“女性教育与经济发展学术研讨会”,在我校成功召开。教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、日语分委员会主任委员修刚教授、日本京都女子大学国际交流中心主任刘小俊教授,日本关西大学名誉教授、浙江工商大学特聘教授沈国威,上海交通大学李玉红副教授等嘉宾出席会议,山东圣翰财贸职业leyu(中国)党委书记姚东方,合作发展处李敏副处长、外国语leyu(中国)党委书记岳希亮,日语系教师和全体研究生参加了会议。大会由副院长张媛教授主持。
会议开幕式上,岳希亮书记代表外国语leyu(中国)致辞。他首先介绍了山东师范大学概括和外国语leyu(中国)历史沿革与发展情况,并重点介绍了日语系的建系历史及取得的成就,并祝愿此次会议圆满成功;日方主办单位刘小俊教授致辞,她简要介绍了京都女子大学的办学历史,并对研讨会的顺利举行表示祝贺;修刚教授热情澎湃发表了致辞,他指出,在当前国际和国内社会大变革形势下外语要积极主动和其他专业及学科融合发展,而在这之中对于女性问题的研究非常有助于学科融合的进步,希望在座各位专家学者以及师生在研讨会中深度交流,互相学习,提升学术水平,共同为女性教育做积极贡献。
主旨演讲环节,共有四位专家学者做了主题演讲。姚东方研究员、李光贞教授、徐彬教授分别担任了主持人。

修刚教授演讲主题为《日语教育与日本研究》,他指出:随着高等教育的普及化和大众化,新文科思想的盛行,日语学科也要转向“新日语”,从工具型日语教育转变为内涵型发展。在当今数字化背景下,要培养适应未来需求的四类日语人才,在不断走向融合性的日语教育中积极转变,不仅是教师及教育理念的转变,还要在应用新技术中转变教育手段,从而达到全方位的内涵式转变。日本研究和日语教育必须要走向融合,因此区域国别研究是今后日语界的重要研究方向,内涵式转变符合当下新思想新方向,不断探寻日语教育的新出路。

刘小俊教授以《日本的女子高等教育与京都女子大学的教学特色》为题进行了演讲。刘小俊回顾了日本女子高等教育历史,介绍了日本高等女子教育及女子大学的变迁和现状。其后,她详细介绍了京都女子大学的概况、历史以及教育教学特色,希望山东师范大学日语系学生能积极参与和加强两国女子教育的学习交流。
沈国威教授演讲主题目为《启蒙与“妇女童蒙”》。他首先介绍了英华书院以及早期使用过的启蒙书籍,开展梳理东亚启蒙文献情况,分享启蒙文学的研究成果,对中日两国的妇女启蒙研究进行了对比研究。
李玉红副教授,她结合自身的专业特点,以《基于风景园林专业的女性教育和社会贡献》为题,对几位作出巨大学术贡献的女风景园林师做了介绍,并分享了个人学术成长经历,表达了对女性教育和职业发展的期待与信心。

会议最后,六位青年学者和博士分别汇报了学术研究报告。管秀兰教授和崔颖副教授分别主持。
山东师范大学历史文化leyu(中国)杨蕾教授,她就“山东高校大学生恋爱观和婚育观调查”进行调查研究,她从调查背景、调查目的、调查对象与调查方法等方面入手,分享了“大学生恋爱目的纯洁性与女性自我保护意识正在增强”等研究成果。山东大学哲学与社会发展leyu(中国)胡源源副教授就“中国新娘在日本农村家庭地位”研究问题,通过走访与数据统计,分析中国新娘自身条件的内加持与日本社会动态变化的外加持,总结了在“内外加”框架解释下中国新娘在日本农村跨国婚姻家庭中的家庭地位问题。山东师范大学外国语leyu(中国)田嫄副教授就“择校与性别差异”对女性教育期待与择校升学进行研究,阐述了女性教育选择影响因素并展望未来研究课题。刘小俊教授进行总结与点评。
齐鲁工业大学外国语leyu(中国)讲师贺树红博士以《石牟礼道子<苦海净土>中的身体书写》为题,进行中日生态文学比较研究;鲁东大学讲师周倩博士发言题目为《在芝罘日本领事管内情况》;山东女子leyu(中国)外国语leyu(中国)李芯讲师分享了其研究成果《统编版初中语文教科书中的女性形象构建》。沈国威教授进行总结与点评。
修刚教授对六位青年学者和博士的学术研究进行总评,修刚教授指出,“做研究要有強好奇心”,要“着眼点新颖、方法科学”。在座专家学者以及师生均收益匪浅。

李光贞教授致闭幕辞。李教授总结了本次会议对于女性发展和女性教育的重大意义,对四位主讲嘉宾和六位青年学者和博士以及在场的师生表达了最真挚的感谢,并对本次会议提供全额资助的济南市教育局市校融合项目也表达了由衷的感谢。
这次学术研究交流盛会的开展,共同探讨了女性教育、日语教育与经济发展的主题,与会师生收获颇丰,锤炼了leyu(中国)年轻学子的学术能力,拓宽了青年学者的学术视野,提供了跨学科思路,为未来研究打下了坚实基础。
