近期，我院教师刘奕男博士的研究成果Captioning and repetition for Chinese students' immediate and delayed retention of English-speaking multimedia lessons发表在教育技术界的权威期刊Journal of Computer Assisted Learning (Impact Factor:3.76 ; SSCI, Q1)上。该论文通过两个独立实验研究，对比了三种字幕呈现方式与两种信息重复方式的相互作用对中国大学生学习英语多媒体课程的即时与延时学习效果的影响。研究发现，字幕的种类与信息重复方式在图像中出现关键信息文字注释时并不会对即时与延时学习效果产生影响。该研究对新一代外语教学数字解决方案的研发具有重要指导意义。

刘奕男博士毕业于美国雪城大学（Syracuse University），取得“读写教育博士” （Ph.D.in Literacy Education）与“语言学硕士”（M.A. in Linguistics）学位，研究领域为数字技术与二语习得。刘奕男博士在多个SSCI一区期刊发表研究成果，包括在教育界顶级期刊Computers and Education（SSCI排名第二位）上发表的高水平文章，收到雪城大学校长亲笔信祝贺；自主研发的外语教学数字解决方案已获得国家发明专利授权保护；主持多个数字教学相关的企业与政府项目；为多个SSCI期刊的审稿人。