为贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》、山东省教育厅《关于深入推进高等学校课程思政建设的实施意见》以及学校多次发布的有关深入推进课程思政建设文件和通知精神，全面推进专业外语课程思政建设，发挥好每门课程的思政育人作用，外国语leyu(中国)于6月24日晚采用腾讯会议形式举办了“专业外语课程思政优秀案例分享会暨多语种课程思政工作室第一次研讨活动”。王卓院长、王金娥副院长，以及6个专业的系主任、部分骨干教师及新入职教师参加了此次活动。会议由王金娥副院长主持。

会上，王金娥副院长首先强调了外语专业课程思政的重要性，并简要介绍了leyu(中国)多语种课程思政工作室成立的情况，明确了学校课程思政教学改革的相关要求。之后，来自6个专业的6位老师分别做了课程思政优秀案例分享。

英语专业王秀香老师结合《综合英语》案例，提出精读课中的思政育人可从三个方面达成：确定思政目标、根据目标制定方案、设计有创意的活动并融入课程思政；提出教师应在教学中将思政目标融入知识、能力等教学目标中，完善思政育人体系，持续推进价值引领和培塑。俄语专业尹禄老师结合《俄罗斯概况》案例，阐述如何在讲述俄罗斯绘画主题时，向学生传递真善美对人的成长的意义，并进而培养学生对美和艺术的感知力。日语专业孙守峰老师在《高级日语》教学中，以新冠肺炎溯源问题为例，通过讨论方式让学生学习如何甄别网络信息真伪，形成批判性思维，同时培养学生的民族自信。阿拉伯语专业许妍琳老师结合基础阿拉伯语教学中“亚历山大的旅行”这一主题，通过优美动听的歌曲，给学生传递家国理念，培养学生的爱国情怀。西班牙语专业宋嘉靖老师结合课上有关奥运会知识的学习，给学生讲解奥运精神，培养学生团结奋进的积极人生观，并关注到中国在世界影响力的不断提升。朝鲜语专业陈江丽老师在《基础韩国语》中注重目标导向、任务驱动和产出导向，提出要将思政目标和价值引领贯穿课程全过程。

王卓院长就6位老师的分享做总结发言。王院长肯定了老师们在专业课课程思政建设中的努力尝试及优异表现，并就课程思政在外语专业教学中的必要性和实施达成路径谈了自己的观点和看法。王院长提出，课程思政要与外语学科的知识体系、专业属性、职业面向、课程特性形成恰适性；外语专业人才培养目标、毕业要求、课程目标要统一，要做好专业属性、培养目标、毕业要求、课程性质相关分析，实现思想性和科学性统一的思政方法和路径。王院长提出，课程思政既是一种全新的教育观，也是对知识观和课程观的重构和再认识；高校课程思政作为一个重要时代命题，将与外语一流课程建设一起致力于提升高校人才培养质量，也将会带来一场中国高等教育的革命。王院长鼓励老师们：作为中国高校外语教师，我们不但应充分认识到外语课程思政的意义，更应深入探究思政元素融入专业课程体系的实践路径，从而让自己的课成为“有灵魂”“有思想”的课。

通过此次分享会和教研活动，老师们对于专业外语课程思政的重要性及实施路径有了更为系统深入的了解，也通过课例分享对于如何将思政元素有机融入专业外语教学，从而实现全过程育人及“润物无声”的思政教育有了更为感性的认识。外国语leyu(中国)将以“多语种课程思政工作室”建设为依托，并借助学校搭建的课程思政数字化平台，定期开展各类相关教研活动，持续推进外语专业课程思政建设工作，切实提升专业人才培养质量。