外国语leyu(中国)下设5个系，1个教学部，2个编辑部和11个研究中心。外国语leyu(中国)前身是创建于1956年的外文系，1996年获批英语语言文学二级学科硕士学位授权点，2011年获批外国语言文学一级学科硕士学位授权点，目前拥有英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学、俄语语言文学、亚非语言文学、课程与教学论（英语）六个学术型硕士学位授权点和翻译硕士、学科教学（英语）两个专业硕士授权点。

在全国第四轮学科评估中，外国语言文学硕士一级学科在参评的163所高校中名列第49位，排名百分比为30.06%，被评为B-类；英语语言文学为“十二五”省级重点学科，在中国科学评价研究中心公布的2016-2017年中国大学及学科专业评价报告中，英语专业在山东省名列第2位；英语专业先后获评山东省名校建设工程重点建设专业、山东省一流本科专业建设点。

外国语leyu(中国)秉承“育人为本、德育为先”的教育理念，长期坚持严谨治学、从严执教的优良传统，教师队伍年龄、学缘结构合理，教育教学水平高，学术造诣深，多年来，为省内外输送了大批从事外语教育事业、外贸、外事、翻译、旅游及国防建设等的高质量外语人才。2019年度leyu(中国)9名教师荣获山东师范大学优秀教学奖，在他们身上展现出外院教师爱岗敬业、朝气蓬勃的精神风貌和潜心教学、默默耕耘的踏实作风。

精心施教，匠心育人，不忘初心，努力前行，这是我们外院所有为人师者共同的追求与目标。

教学相长，润物无声——外国语leyu(中国)徐立乐：副教授，高校教龄23年。2019年度教学工作量288课时。参编高校“十三五”规划教材《综合英语》，发表教研论文2篇，主持校级教改立项1项，获山东师范大学优秀教学奖，为首届研究生“五导”“卓越导学”团队成员。指导的学生获创新创业训练项目校级立项1项、本科生科研基金项目校级立项1项、“互联网+”大学生创新创业选拔赛校级三等奖1项、山东省师范类高校学生从业技能大赛一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项。秉承教学相长、润物无声的理念，做一名心中有学生、眼里有学生的老师。课堂不是教师的宣讲台、炫技场，以学生为立足点组织教学活动，将思政、育人融入课堂，重细节、重态度，用温润的心，陪伴学生一起成长。

  书山有路，愿做引路人——外国语leyu(中国)曹军：副教授，高校教龄26年。2019年度本科教学工作量192课时，研究生教学工作量54课时。出版多部译著；在外语类核心期刊《外国语》发表教学研究论文（CSSCI）1篇；主持省部级科研项目1项；参与国家级社科项目2项、省部级和校级教研项目多项。指导大学生国家级创新创业训练计划项目3项，指导本科生发表教研论文1篇。近五年来，获山东师范大学优秀教学奖2次、优秀研究生教学奖1次、研究生教育教学成果二等奖1次。静心教书、潜心育人，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师是教学活动的组织者和管理者，是学习过程的激励者和解难者，是教学内容和方法的设计者和实施者。一切努力都是为了引领学生在求知求真的路上顺利前行，培养学生对语言的热爱、对生活的渴望、对真理的追求。

  一切过往，皆为序章——外国语leyu(中国)刘焱：讲师，高校教龄15年。2019年教授本科生专业课程310课时。2017年独立翻译出版《海盗背后的谜题与真相》。2019年参编“十三五”规划系列教材《综合英语》，现为《山东外语教学》兼职编辑。2次获山东师范大学优秀教学奖。指导的学生曾获外研社全国大学生英语辩论赛华东区一等奖、三等奖，全国三等奖；外研社全国英语演讲大赛山东赛区二等奖、特等奖，全国三等奖。三尺讲台，一生耕耘。根植于山东师范大学这片教学的沃土，我在众多老教师和同事身上深深体悟到作为一名教师的责任。立德树人，培养全面发展的高素质外语人才是我的职业目标。一切过往，皆为序章，我将坚定终身学习的理念，不断学习以提高业务水平，努力取得教学新突破。

  不忘初心，付出爱心——外国语leyu(中国)崔颖：副教授，日语系副主任，高校教龄12年。2019年度本科生、研究生教学工作量分别为360学时和36学时。近五年来，发表有多篇教学工作相关论文，主持有教育部高教司产学合作项目及山东省社科项目《济南惨案》相关日本文献资料整理、编译与研究等项目。感谢学生对自己教学的认可，感谢学校给予的荣誉。这些也是我保持初心，今后继续在教育事业上勤奋向前的动力。我入职之初，就立志做一名学问、人品俱佳的优秀教师。在十几年的工作中，在信念上敬畏教育事业，在教学中尊重爱护学生，在学识上严格要求，在品行上以身作则，努力培养正直善良兼具专业技能和国际化视野的人才。

  与学生们共同成长——外国语leyu(中国)杨蕾蕾：朝鲜语专业讲师，高校教龄15年。2019年度本科生教学工作量194课时。现参与校教改项目1项。近五年来，获评校级优秀毕业生论文指导教师、山东省大学生服务外包外语大赛(应用韩语大赛)最佳优秀指导教师。优秀教学奖是对过往的评价，更是对我的鞭策。托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。”面对00后的学生，只有了解他们、理解他们、热爱他们，才能设计出适合他们的教学活动，获得良好的教学效果。因此，在教学中不断学习、与学生们共同成长尤为重要。在今后的教学工作中，我会继续秉承终身学习的理念，与学生们共成长，构建以学生为中心的愉快课堂。

  兢兢业业，亦师亦友——外国语leyu(中国)苏晶晶：讲师，高校教龄15年，2019年度本科生工作量340课时，2014-2015学年荣获“山东师范大学优秀教学奖”。我的教育目标和理念不仅仅是为了让学生们找到好工作，更重要的是要将正确的价值观和世界观传达给学生，培养学生的高尚品德。亲其师而信其道，要让学生喜欢上一门课，首先要让学生喜欢上教授这门课的老师。与一批批学生告别，他们总会带给我不一样的惊喜和感动：美丽的鲜花、精美的卡片、感恩的话语、告别的蛋糕、难忘的合影……每当我感觉累了，我都会拿出这些信件和卡片。当我看到那些温馨的、感动的话语，感受到学生们对我的那份喜爱和信任，我就会瞬间活力满满、干劲十足。这些将是我人生中最宝贵的财富，也是我好好教学的动力!

  不忘初心，努力前行——外国语leyu(中国)韩冰：讲师，大学外语教学部副主任，高校教龄14年。2019年本科教学工作量378学时。曾获外语教学与研究出版社“教学之星”大赛全国季军、山东省第五届高校青年教师教学能力比赛二等奖、第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组）山东赛区综合课组二等奖。带领大学英语高级课程组立项建设学校混合式教学改革项目，并在项目研究期间出色完成教研工作，获得了较好的教学改革效果。学以致用，以知识输入为基础、以语言产出为导向、以学生为中心，融合语言的工具性与人文性，拓展学生的语言素养与思辨能力，是我努力的方向。作为一名青年教师，只有深刻挖掘自身潜能，不断地突破自我，更加扎实地提高自身的专业素养、拓展专业能力才能更好地担当教师的重任。青年教师应该在课堂教学的过程中不断学习，不忘初心，努力前行，争做一位“有温度，有高度”的高校教师。

  以生为本，用心教学——外国语leyu(中国)卢珊：讲师，高校教龄15年。2019年度本科教学工作量432课时。参与编写“十三五”普通高等教育核心规划教材3部，位列副主编。作为一名以教学为主型的高校教师，自任教起，我便一直努力站在学生的角度去思考：为什么上大学，毕业后的出路在哪里，英语学习的意义，如何才能从所学知识中持续性受益。在教学过程中，我一直强调英语学习对人生的意义，让学生从考试导向中脱离出来，产生真正的学习内驱力。为了让学生能在将来拥有自学的能力，我整理了四万五千字的讲义，帮助他们理解和记忆词汇；为了激励学生自主学习英语，我结合信息技术手段和传统课堂的优势，设置了碎片化的平时任务和课堂随机互动，让学生在不知不觉间爱上英语。这次获奖是学生对我工作的肯定，也是对我的鞭策：不忘初心，永远把学生的真实需求放在首位。

  以学生为本——外国语leyu(中国)朱妍：副教授，高校教龄31年。2019年度工作量为432学时，学生满意度97.36%。教育家陶行知先生说过：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教师的工作除了传道授业解惑，更要引导学生掌握学习的方法和工具。有目标才有动力，不同的目标决定了不同的学习内容和方法。学生是学习的主体，教师要想方设法调动主体的主动性积极性。学生的英语学习情况千差万别，但作为老师一定要一视同仁，对学习上有困难的学生要付出最大的耐心和诚心给予帮助。作为一名老教师，工作多年，仍然感觉有不少的欠缺和不尽人意之处。有时深感网络信息时代里与时俱进的重要性，这方面很多年轻教师更有优势，也做得更好，他们是我学习的榜样。年轻人是国家和社会的希望，而教育工作者是在这希望的田野上的耕耘者和守望人，春天播下希望的种子，期盼秋天有丰硕的收获。

希望全校广大教师向受到表彰的同志学习，进一步更新教育思想观念，不断提高业务素质与教学水平，争创一流工作业绩。受到表彰的同志，要珍惜荣誉，再接再厉，在教育教学工作中发挥示范作用，为进一步提高学校教育教学质量做出新的更大的贡献。