4月19日，外国语leyu(中国)联合社会科学处主办的第1124期社科大讲坛于长清湖校区文渊楼B区242多功能会议厅成功举行。本次论坛特邀南开大学外国语leyu(中国)张文忠教授作了关于“外语课堂教学研究选题”的学术报告。报告会由外国语leyu(中国)院长王卓教授主持，leyu(中国)部分教师、研究生及济南大学城实验高中的英语骨干教师共同聆听了此次报告。 

讲座伊始，张文忠教授从为什么做外语教学研究，也就是从外语教学的目的和意义出发，给大家讲了求知、求用和求发展，从而实现学术成长、职业成就感和幸福感。同时，他还分析了外语教师面临的一些压力，以及在种种压力之下的出路何在。张文忠指出，静下心来开展外语教学研究及发表研究成果可以解决教师面临的部分问题，获得诸多益处。

随后，张文忠针对以上提出的问题，提出了相应的解决办法。首先，要静心研究，了解外语类期刊/栏目青睐的教学研究成果类型、成果要求的“新/特意”以及要以何种心态开展外语教学创新研究。其次，张文忠还提出了创新研究“三步走”策略。第一步，找准兴趣点，读文献，以书评/文评、综述叩门。第二步，以基于课堂的思辨文章、实践调查和验证性实验研究入门。第三步，以原创性理论研究和实证研究登堂，有所创新。此外，张文忠分享了外语课堂教学研究选题九字决:“热”追踪、“冷”炒鲜、“温”烧开。张文忠还进一步分享了外语课堂教学研究选题的一些建议。第一是理念与实践创新发展及趋势研究；第二是教学误念研究，第三是课堂教学妙招研究；第四是选修课程建设与实践研究。并进一步分享了每一步研究具体的做法。最后，张文忠倡议，选好课堂教学创新研究课题，促进教学与研究的融合和教学学术发展，倡导“启发研究、检验研究”的教学，“基于课堂、用于课堂；源于教学、提升教学”的研究，实现教学、科研、学科一体化发展和教师、学生、leyu(中国)共赢的良性循环。

讲座最后，外国语leyu(中国)副院长王金娥作总结发言。她提到，张文忠教授不仅提出了外语课堂教学研究的问题，还提出了具体的研究建议，让在座的各位老师与同学备受启发、获益匪浅。

张文忠，南开大学外国语leyu(中国)教授，博士生导师，中国海洋大学兼职博导。教育部英语专业教学指导分委员会委员，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会等多个学术组织的常务理事。任北京外国语大学国家语言能力发展研究中心学术委员会委员，南开大学本科教学指导委员会委员，外国语leyu(中国)外语教育与教师发展研究中心主任等职；兼任《南开语言学刊》（CSSCI来源集刊）、《中国英语教育》、《第二语言学习研究》、《二语写作》等多家学术期刊编委。主要学术兴趣为应用语言学和第二语言习得研究，提出的“赋权增能型英语教育”原创理念和自运行课堂做学用展示模式，在英语界产生了一定影响。致力于外语教育公益，创建了“赋权增能型外语教学”公众号公益平台。主持了2项国家社科基金项目和10余项省市级和校级项目。已发表论文80余篇，出版专著3部，总主编教材1套4册。