近期，我院教师毕晓毅副教授及研究生王泽文的研究成果Effects of extracurricular academic reading on syntactic development in L2 abstract writing发表于国际期刊顶刊 Journal of Second Language Writing (SSCI, Citescore 8.8, Impact Factor:4.5)。论文旨在在探究课外学术阅读（AR）对研究生摘要写作句法复杂度（SC）的提升作用及其具体表现。通过为期一学期的学术阅读项目，收集并分析了30名英语语言文学方向二年级研究生撰写的期刊论文摘要，与未参与该项目的另30名该方向同学生进行对比。研究采用宏观与微观相结合的句法复杂度指标体系进行分析。研究结果显示：学术阅读组在句法复杂度发展上明显优于对照组。具体而言，参与项目后学术阅读组学生能写出更长句子，并更频繁地使用从属结构、复杂名词短语、动词短语、名词性从句、句首分词状语从句、限定性关系从句以及多重介词短语。而对照组仅在全句长度、并列结构使用以及多词序列作前置修饰语方面有所增长。研究表明，学术阅读项目能有效促进学生句法复杂度发展，使其更深入理解摘要体裁及其修辞结构。本研究为二语学术写作教学提供了新的理论视角与实践启示。